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向上网|关于上网的教育反思

教育反思 时间:2019-10-21

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关于上网的教育反思

  “上网事件”的教育反思

  文/付 甍

  通过观察和调查,我发现班级学生最近上网现象比较严重,而且,下课谈论的较多。于是,一个星期天下午,我沿河南街的网吧逐家搜找,希望给学生以警告。说句实在话,我也特别害怕找到自己班的学生。主要是感到难以恰当处理,上网就像毒瘾一样难以戒掉,怕努力一翻终究是白费工夫。但是,天生一股不服输的精神驱使我一定要试试。在探察的第三家网吧,我发现了自己班级的学生——肖××。这个学生平时一向遵守规矩,看见他我既觉得意外,又感到十分生气。当时真想狠狠抽他两下。我还是忍住怒气,拍拍他的肩膀,然后走开了。肖××当时吓坏了,赶紧关闭电脑追了出来。我淡淡地说:“接着玩吧,要不待会没有机器了。”此后,我走到哪里他跟到哪里,尤其怕我告诉他父母,他说要是他父母知道了一定受不了。当时,我真想打电话告诉他父母。肖××可能感觉到这一点,他央求,只要不告诉他父母怎么惩罚都行,以后千万不要不管他,还要给我下跪。

  在这种情形下,我也很沮丧与为难,所以并没有马上处理。后来,他随我进了办公室,我让他回班,他又不敢,一直央求我,给他个机会。经过路上这一段,我的情绪也稳定了下来,对这件事,大致有了想法。于是,我让他先回班,容后处理。他站了半天才垂头丧气地离开。

  他走后,我一直想,这件事该怎么处理。第二天,我只在班级说了这件事,并没有提具体人名和具体处罚办法。当时,我见他头很低,很尴尬的样子,看他后悔,我就暂时缓和下来。本想找他谈谈,可又一想,给他留点自己反思的空间吧。事后,听他们同寝的学生说,他回寝室后也特别沮丧,告诉大家都管着他,千万不要再犯什么错误了。这以后,他每次见到我都低头。

  这以后的一次班会上,我以“自我表扬与自我批评”为主题引导学生谈了一些内容,也从侧面鼓励肖××,只要改错就是一种进步与成熟。

  事后,我进行反思,得出以下结论。

  一、遇事要冷静

  每逢大事必冷静。遇到事情不能急躁,更不能冲动。不能在气头上处理问题。这样容易由于气愤做出过头的事情来。比如这次,如果找了学生家长,有可能孩子和家长都背上沉重的负担,不一定对解决问题有效果,孩子还有可能产生逆反心理,自暴自弃。在没找到合理的处理办法之前,不要轻易地发脾气,以免产生相反的效果。要给自己一个回旋的余地,给自己思考的时间,给学生反思的时间,在这个时间段里,双方都可以冷静思考,琢磨适当的处理办法。

  二、要宽容

  俗话说,人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。学生毕竟还小,犯错误也在所难免。我们大人都犯错更何况是孩子呢。因此,应该给学生认识错误、反思错误、改正错误的机会。海纳百川,有容乃大。做老师更应该懂得宽容,让学生感受到老师的良苦用心,引导孩子在改正错误的道路上走向成熟。

  三、给学生自我的空间

  做老师的往往希望孩子每件事情都按照老师的意志去完成,这一点比较符合现在家长的做法。正如当下一部电视剧《我的青春谁做主》里的父母一样,希望学生都按自己铺设的道路前进。这本无可厚非,但是我们却忽略了学生的自我空间。我们为学生铺设道路并没有错,关键是要给学生留一点自我的空间,不能把他们逼得太紧,要给他们自我调节、自我发泄、自我展示的空间,这样才能做到张弛有度。

  四、此时无声胜有声

  当学生犯错时,我们总是急于说教,在双方情绪都没有平稳的时候,说再多的话都无济于事。学生可能是迫于压力,勉强恭听。实际作用又有多少呢?因此,我们发现问题时,也要给学生思考的时间,更不要急着谈话。让他们自己反思问题所在,老师的无言、冷漠,往往是对学生最有效的惩罚,也是最有效的教育方式。往往能让他们自己承认错误并改正、监督自己。

  五、引导自觉,多鼓励

  本次教育的结果就是,肖××不仅自觉规范自己的行为,而且学习成绩也有了很大的进步。虽然我没有对他惩罚,但是,达到了更好的效果。他已经从“要人管”转变为“我自管”,相信将来会成为“不用管”的好学生。在以后的课堂上、班会上,每当发现他的进步时候,我都及时鼓励或以眼神给予赞许,让他既感到老师对他的宽容与关注,又对老师充满敬畏。因此,教师要给学生以正确的引导,培养学生自尊、自爱、自强、自信、自管、自觉的意识,经常发现他们的闪光点及时鼓励,使他们增强荣誉感与主人翁意识。

  通过本次事件,我也认识到,对所有的学生都应该有这样的教育思想与教育理念,然后根据不同的人、不同的事做出不同的处理。而且,要经常进行反思,还要引导学生反思,师生共同总结经验,弥补不足,逐步完善自己,真正成熟起来。记得一位教师说,教育思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进!我时刻提醒自己勤于学习,善于反思,养成良好的习惯。

  (作者单位 吉林省吉林市第七中学)

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