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家庭教育其实也很简单班主任工作反思在一列开往西北方向的火车上，一位作家问一位农民：“您把两个孩子都送进了重点大学，请问有没有什么绝招啊？”农民的回答出人意料：“其实也没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了！”
原来，这位农民小时候家里穷，没念过什么书，自然也就无法辅导孩子学习了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法——每天孩子放学回家后，他就让孩子把老师讲的内容给自己讲一遍；然后孩子做作业，他自己也跟着在旁边做作业，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头甭提多大了！哪怕是别的孩子在外面玩得热火朝天，他的孩子也不为所动。就这样，孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上重点大学……
读完这则故事，我不禁对这位农民肃然起敬。也许在他看来，“教育孩子，就这么简单”，“根本谈不上是什么绝招”。但我却以为，这些看似“简单”而人人皆能为之的做法，却蕴藏着并不简单的内涵，需要我们从更深层面对当前家庭教育的现状进行思考。
一、提供最好的“家庭生态教育”
心理学家指出，“环境是一种特殊的教育资源”。家教环境会直接影响家庭教育的走向。通常我们所说的“学习型家庭”，这类家庭最重要的特征就是有着浓厚的学习氛围，而这种氛围本身就是一种潜在的不可忽视的家教资源。尽管这位农民自己没什么文化，但并不妨碍他以另一种方式去建设这种“教育环境”。其中最为难得的就是近乎“文盲”的他，不顾农活之累，还积极参与到孩子的学习中去。“求知若渴，没有做作；相互学习，共同提高”。家长的这种行为营造了积极的学习氛围，使得家庭里充满了和谐的气氛。孩子们在这样的环境下自然成长，享受的无疑是最好的“家庭生态教育”。
相反，我们有些父母以忙为借口，很少过问孩子的学习，但一到孩子考试成绩出来就向其索要结果，这种“只问结果不问过程”的做法在今天的家庭教育中相当普遍。还有一种家庭教育的做法就是父母全程“陪读”，这应该是极其关心孩子了吧？殊不知，这种“关心”在孩子看来，却是监督大于关爱，多少有些芒刺在背的感觉。我们说，以上这些普遍而又极端的做法，与这位农民和孩子共同体验学习乐趣的做法是有本质区别的。
二、“身教”重于“言传”
家庭是孩子成长的“第一学校”，“父母是孩子的第一任教师”，有专家指出，“家庭成员（特别是父母）的文化程度、生活方式在很大程度上影响着孩子身心的健康发展”。其实，在日常生活中，我们不难发现，在家庭文化的熏陶下，很多孩子的价值观、行为方式及情感模式就如同从父母身上复制出来的。由此可见，家庭成员尤其是父母对孩子的影响全面而深刻，是任何学校教育所难以取代的。
正因为父母的一举一动对孩子有着陶冶习染、潜移默化的作用，所以父母在家里要特别注意自己的言行。古人说“言传身教”，而事实上，在家庭教育中，“身教”的示范作用远远大于“言传”的教导作用。上文中的农民对孩子并没有太多的“言教”，其实他也根本不善于此。他只能身体力行，但却无意中“以身示范”，给了孩子最好的教诲与鼓励。相反，在今天有些家庭里，父母这边电视声、扑克麻将声不绝于耳，那边却吼着逼着孩子要好好读书、认真做作业！试想，孩子嘴上虽答应着，心里能不感到惶惑吗？言传不如身教，榜样的力量是无穷的，家长的行动就是最好的教育！
三、最重要的是人格教育
仔细品味农民父亲的做法，我们还会发现他在无意中对孩子进行了“人格教育”。家长在外面忙活了一天，还如此关心孩子的学习。特别让我们感动的是，家长竟然跟孩子一块学、一块做作业。这不仅仅是教育方法，而是一种人格，这种人格力量会激起孩子内心的责任感，使他们觉得唯有努力学好才不会辜负父母的期望。同时，家长让孩子教自己，又会进一步强化这种责任心——“只有自己学透弄懂了，才能对得起父母的信任！”因此，孩子就会克服自身的惰性，全力以赴，全身心地投入学习。而且，孩子在教家长的同时也巩固了自己的学习所得，“教学相长”在孩子身上得到了体现，自然而然地，他就会产生成就感，而这种成就感又会极大地增强孩子的自信心，激发孩子的学习兴趣。如此良性循环、一举多得的做法，何乐而不为呢？
其实，说了半天，农民父亲“家教”时可能没有这么多想法。正如其所言，“我只不过是让孩子教我罢了”，但关键是他“用心”去做了，并且一直坚持下来，因此才会发挥出神奇的力量。我们许多家长也许文化水平很高，也许自己就是家教方面的专家，但却不屑于此，或“三天打鱼，两天晒网”，其结果很可能会事与愿违！望子成龙、望女成凤本是天下所有父母的心愿，愿我们都能记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母！”
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