【www.tangs-design.com--回忆过去】
大二班暑期班务总结范文时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，在各位园领导的热心支持和帮助下，我班四位老师认真做好各项工作，积极、圆满地完成了幼儿园及“蓝天”布置的各项任务。我班有幼儿39人，男孩9人，女孩30人，这些孩子个个活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成幼儿园学习任务之际，我班四位老师一起，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、 音乐舞蹈方面：经过上学期的全封闭式形体训练、完成春节老干部团拜会演出任务等排练、演出。总的来看：幼儿在舞蹈、节奏、动作协调、生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在接受能力、表演、语言表达、社会交往方面表现较为突出。但是与其它园比还有较大差距，而且下半学期任务非常重，所以我班四位老师牺牲寒假休息，2月初就提前进入《哪咤与金翅鸟》的排练，一学期紧紧张张的学习生活即将结束,本学期我们大二班在园领导的大力支持与帮助以及四位教师团结协作、广大家长紧密配合下，我们坚持以幼儿为中心，努力为幼儿服务、为家长服务，顺利完成了本学期工作任务。作为班级的教师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、反思、总结经验，才能更有效的开展工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，和蓝天这种特殊的训练，为幼儿留下美好的回忆，为上小学打好基础。
本班情况分析
（一）幼儿情况：通过在
幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大二班文艺班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，四位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。舞蹈方面：幼儿的腿部力量、节奏感、动作的力度等都较弱，根据本班幼儿的这些特点，我们一切从头开始，不着急，耐下心来进行分析、郁老师精心制订训练计划、培养、训练、再分析、再修改训练计划、再培养、再训练，不断进行着反复的工作，改变以往的训练方法，针对幼儿的弱点训练。我们让幼儿全班住宿，利用晚上时间强化训练，无形中加大了我们的工作量，我们四位老师的感受就是此时的自己不仅是教师也是执排老师、教养员、保育员、而且还是妈妈。排练之后我们和幼儿打成一片和幼儿一起说笑、游戏，细心照顾幼儿的生活。
经过这一段时间严格的训练，细致的教育管理，狠抓一日生活常规，现在的大二班舞蹈技能提高很大一块，软度、动作的力度、下腰、劈叉、前滚翻等有难度的技巧，在外面学需要几年，而我们只用了短短两个月。现在已基本形成一个充满和谐，文明礼貌，团结友爱，活泼健康，快乐向上的小集体。这些可爱的孩子，渐渐懂得遵守大二班特殊的制度，遵守课堂纪律，懂得了“我们爱蓝天，我们爱跳舞，我们爱学习，我们要做好演员”这个蓝天幼儿应理解的基本道理。培养起来的几个小主力如张亦哲、郭坤玉、黄欣苑、凌承洋不光舞跳得好，而且做事能力很强，也是老师的得力小助手。我非常喜欢这些小宝贝。第一次接受蓝天编导的检查时她们“感觉眼前一亮”，得到编导们好评。本学期我们圆满完成了卖当劳演出任务、欢庆演出、老干部团拜演出、空军团拜演出、北京台晚会等重要演出任务。这学期外出排练、演出40多天。我班四位老师加班加点、任劳任怨、配合默契都圆满完成了任务。
（二）教师情况分析及分工合作：
今年我班四位老师是新的组合，开学以来我们配合非常默契，除跳舞之外我们能抓紧一切时间搞教学，我们能创班级特色，注重家园对话的沟通工作，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，积极开展教学活动听读游戏识字，《120因子教学》，剑桥英语等。我们教师性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与各种活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。保育工作：我们四位教师不计较工作分工，耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，为幼儿创造整洁环境。
其次，我们树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能进行强化，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威信，让他们有面子，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我教育能力......能正确地对待自己，也能正确地对待别人。
除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。
（１） 观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。
（２） 冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题能正确对待。如有个别幼儿排练不认真，午睡时间不入睡，平时喜欢追跑打闹，上课坐不住，排练东张西望，手脚闲不住......据了解，这些幼儿在家娇生惯养成性，表现在对长辈无理、说话大声、批评时瞪眼、让家长拿这拿那、不要就乱扔、经常耍性子,弄得全家毫无办法，而且自理能力很差。为了帮助这些幼儿迅速赶上，我们采取了抓两头带中间的办法，每个小朋友都找一个自己学习的榜样，让能力较强的幼儿当能力较差的“小老师”。个别幼儿重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬奖励。
（３） 在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和我们无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。叶伯嘉小朋友曾幼稚地说：“老师，您说打架不是好孩子，我爸爸妈妈打架，我说他们不听。”纪缘说：“老师、老师，我又有了新发现，您猜猜是什么？我在家里搞了一个研究，看看蚂蚁是不是真的能拖起比它重几倍的
东西，我把打死的苍蝇放在蚂蚁的身边，它们真的能拖起它……”孩子们慢慢地适应了我们的教育。接受批评时，翁亚东小朋友以前的“不服”样子没有了，指正不足时能立刻改正，接受老师的态度也有了很大改进。他有点进步，其他小朋友也能正确对待，告他状的现象少了。
当好幼儿健康成长的指导者和引路人
在日常师生交往中，努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子，以
高度的责任感对待他们。耐心、细心，关心照顾每个人，把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里，认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态，掌握并发挥他们的兴趣和特长，对他们的身体状况，喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问，针对不同情况采用不同教育方法和措施。
教学活动
本学期我班进行了幼儿听读游戏识字活动，提高幼儿的口语表达能力。本学期我班级的教研任务之一，就是开展好听读游戏识字活动，本套教材是专为幼儿创设的。为了进一步提高幼儿对汉字的兴趣，促进幼儿口语能力的提高，为他们日后语言（包括口语和书语）能力的全面和谐发展奠定良好的基础，我们选择了此项活动，幼儿听读游戏识字活动的意义，不是单纯地让孩子认识多少个汉字，而是通过为孩子创设优质的汉语汉字环境，更好地全面发展孩子的语言能力，使孩子入学前具有口语表达能力和初步的阅读能力，并通过阅读使孩子早日走上自我教育的道路，从而促使孩子各方面能力协调发展，我们采取的教学方式是：听读。听读是书本环境识字的基础，即“先读书后识字”的基础，在听读过程中，课文中的诗歌、散文、故事等文学作品的美（形象、动人的情节）吸引着幼儿，使幼儿能在愉快轻松的气氛中，直接吸收书面语言，接受良好思想感情的熏陶，使他们在不知不觉中受到教育，得到知识，从而激发幼儿阅读的兴趣，在听读过程中，还能培养幼儿良好学习习惯，有利于班级常规的建立。我们抓紧排练以外的零碎时间进行听读识字游戏，听读游戏识字指导分三步进行：从欣赏、跟读到朗读等几环节。欣赏课文时的指导要求：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。跟读课文时与欣赏要求大致相同，只要求幼儿读课文时要小声，注意模仿录音机中的语音、语调、语气，手指指书时提醒幼儿划指认读。朗读课文时注意指导幼儿双手拿书，身体坐正，声音朗读时要洪亮并富有感情。朗读要正确，没有添字、漏字、错字。创设识字环境，在墙上布置识字课文、歌词等，幼儿识字兴趣很浓，我们本学期学了20多片课文。
卫生保健：做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。 定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。 幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。我班外出多，我们经常对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。 我们定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作。
实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过开学家长会、幼儿展示家长会，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到我班的特殊性和价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。
通过家园窗，我们随时与家长沟通如何共同教育好幼儿的信息，文章等，听取了家长对我班工作的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取了家长的理解、支持与帮助。班上的工作开展起来比较顺利，并收到了较好的效果并得到了家长的认可。例如有些家长说： “你们细心的工作和教育，使我们对你班很有信心。孩子上大二班以来，没任何抵触心理，喜欢蓝天，喜欢跳舞。半年的工作又要结束了，对于我们来说，我们还要虚心学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工大二班暑期班务总结作做得更好！
暑期车间实习总结范文 大学生暑期的实习总结范文 大学生暑期三下乡社会服务实践报 暑期教师工作总结范文 初一班主任班务总结范文