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读约翰洛克的家庭教育后的反思范文有幸拜读了被誉为西方教育圣经的《约翰洛克的家庭教育》，反思自己对孩子的教育，竟然发现自己有很多大问题。
问题一：有时赞美也是一种毒害
约翰洛克提到一个现象：很多母亲给自己的小姑娘买了新衣服，带上新帽子，就追着叫孩子“小公主”，引孩子自我欣赏一番。这样的行为不就是我经常做的吗？做母亲的我，总是毫不吝啬地要向孩子表达我对她的爱，新衣服、新帽子是我爱她的一种方式，孩子在我眼里就是最美的，当然要大肆赞美一番。约翰洛克揭示这样做的恶果：小孩子还没有学会穿衣服，就学会炫耀自己的衣服了。衣服本身就是为了轻便，舒适，至于审美方面的要求是衣服这件事物的附加值。当有一次孩子哭着闹着非要穿一件裙子上学的时候，我责备孩子不懂事。原来孩子不懂事的根源还是我对孩子的影响，母亲们在赞美孩子的同时，夸大了衣服的作用，如果只是衣服漂亮，孩子就变成了公主。那孩子长大以后一定会跟别的孩子比吃比穿，说不定还会一脸不满地对母亲说，我的衣服不如谁的好，我不高兴！
问题二：愚蠢的巴掌教育
平常工作繁忙，难免遇上不顺心的事。正好碰上孩子在大吵大闹，缠着你要干这干那，难免突生怒气，轻一点说一句：你离我远点，再生气，就是照着孩子身上一巴掌。
约翰洛克说“孩子年龄渐长，自己的理智逐渐成长起来。”是啊，孩子已经能分辨一些事情的对错。当你对她说这样那样不对的时候，她有时候虽然是小声嘟囔，但已经能鲜明地表达跟家长不同的意见。
“长大了是吧？不听我的是吧？”孩子幼小的时候完全听从和信赖父母，孩子不听从的时候，父母难免心理有落差。巴掌看似快捷有效，其实是最没有用的教育。孩子的行为就算能矫正了，也只是因为怕，而不是心服。一个经常疾言厉色让孩子看书的妈妈，只能让孩子从此讨厌读书。再者孩子已经有了羞耻心，巴掌对孩子的自尊心是一种伤害，巴掌只能把孩子打远，或者把孩子变成一个时刻看别人颜色，优柔寡断，没有自己个性的人。
约翰洛克说，一旦孩子长大，应该把父母视为最可信赖的朋友，彼此之间的关系趋向平等。既然如此，对孩子，一定要把巴掌收起来，把孩子当做朋友。
问题三：贿赂孩子
“宝贝，今天上午看书好不好，下午我就带你出去玩。”“宝贝，你背过这个唐诗，妈妈就奖励给你一块巧克力。”类似这样的对话，存在于每一个家庭。
现在我们来推敲一下这两个句子。第一个，下午出去玩是很有意思的事，所以你必须现在看书，我才同意你下午拥有快乐。那从反面想，读书不就是很没意思的事吗，你必须干现在没有意思的事，去换取下午的有意思。但是本身读书就是一件快乐的事，是一种不需要坚持就可以发现快乐的事情。不妨换一种表达方式：“宝贝，今天我们一起做两件快乐的事情，第一件是读书，第二件是出去玩”，更聪明的妈妈会说：“孩子今天上午必须出去玩，下午才能看一本故事书。”
我马上把这个发现在孩子身上实验，“宝贝，明天早晨如果你能早早地起床，妈妈就和你一起读故事书，如果晚起，这个奖励就没有了。”结果孩子晚上睡觉的时候就在唠叨，“妈妈，早晨你要把我早叫起来上早读。”
第二个句子，做好一件事情，就奖励吃的。这个现象在什么地方我们经常可以见到？马戏团。约翰洛克说莫要把孩子当狗熊和猴子。因为这样孩子做好事情的动机并不是内在的。如果一个孩子做好什么事都要靠外在动机，那么不久地将来，孩子做自己份内的事情，都会向家长要奖励了。
其实，大部分父母教育孩子，追求自然而然，率性而为。教育方式可能是沿袭或发展、改变了自己父母的教育方式，或者是结合自己在社会生活学习中的一些认识。但其实还有一种方式，就是研读一下教育学著作，尤其是约翰洛克这种理论与案例相结合的书籍，一定会受益匪浅。
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